“只要15分鐘！一口就吃到重慶味！”直播間里，鄭鷗笑容滿面，正在推銷一款火鍋底料，旁邊3名來自企業(yè)的師傅仔細觀察她的表現(xiàn)，認真記錄。
這里是重慶市九龍坡區(qū)職業(yè)教育中心，新生鄭鷗入學(xué)沒多久，便在老師指導(dǎo)下開始直播。與第一次的不知所措相比，如今的她面對鏡頭落落大方，嫻熟地介紹著一款款重慶特色產(chǎn)品，銷售成績提升了不少。
靦腆的鄭鷗自信地走進直播間，得益于學(xué)校推行的校園學(xué)徒制。為加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)校搭建平臺，引企入校深度合作，學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)知識，還可以在學(xué)校得到企業(yè)資深員工指導(dǎo)，迅速提高技能水平的同時，也能獲得相應(yīng)的報酬。目前，該校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，對口就業(yè)率從69%增長到90%，月平均工資從2556元增加到3750元。
鄭鷗的師傅們是一家食品旗艦店的主播，他們有著豐富的直播銷售實戰(zhàn)經(jīng)驗。學(xué)校吸引企業(yè)入駐，建立校中“企業(yè)園”，學(xué)生可以在這里像員工一樣上班，既能提高技能又能賺到補貼。
“學(xué)生們除了上學(xué)校的課，也在我們這里上課，學(xué)習(xí)企業(yè)運營和銷售的一些理論?！编嶛t的企業(yè)師傅魯美說，學(xué)生們學(xué)得很快，在師傅們的啟發(fā)下還能自己創(chuàng)新一些腳本，有些好苗子也進入了公司的招錄視線。
在這里，還有很多學(xué)生和鄭鷗一樣，提前進入了“工作狀態(tài)”。浙江一家企業(yè)與學(xué)校合作，帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上開起了銷售服裝、運動用品等的店鋪，讓學(xué)生對店鋪運營有了真切的實操體驗。
“我們探索的校園學(xué)徒制采用‘企業(yè)出崗位、學(xué)校出員工’的方式將學(xué)生的作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量?！本琵埰聟^(qū)職教中心黨委書記雷靜萍介紹。
同時，很多學(xué)生也通過學(xué)校的牽線搭橋，找到了合適的企業(yè)師傅。日前，九龍坡區(qū)職教中心舉行了會計專業(yè)校園學(xué)徒制試點項目的拜師儀式。17名會計專業(yè)學(xué)生被分為“經(jīng)營分析組”“票據(jù)處理組”等，每個組分別對應(yīng)一名企業(yè)師傅，由此學(xué)生也正式擁有了學(xué)徒身份。
拜師有什么好處？相關(guān)企業(yè)負責(zé)人談到，學(xué)生進入企業(yè)工作時，很難給他們太長時間去適應(yīng)崗位。而通過校園學(xué)徒制，可以讓學(xué)生在學(xué)校就跟著師傅學(xué)，以積累更多實踐經(jīng)驗，縮短“出師”時間。
“企業(yè)師傅和學(xué)校學(xué)生建立師徒團隊，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)安排，也重新定義了校企關(guān)系、師生關(guān)系、作品與產(chǎn)品的關(guān)系?！甭毥讨行碾娚滩坎块L陳良華介紹。
在引企入校的同時，學(xué)校也不斷進行課程體系改革，在充分了解企業(yè)當(dāng)前實際情況的基礎(chǔ)上，對教材進行了更新，更多納入了企業(yè)崗位的實踐知識。課程變了，評價機制也在創(chuàng)新。學(xué)校推行以績代考機制，學(xué)生可以將在企業(yè)項目的業(yè)績轉(zhuǎn)換成學(xué)分。
校園學(xué)徒制推行以來，就業(yè)率明顯提升，學(xué)生對工作的期待值不斷增長。與此同時，校園學(xué)徒制也讓學(xué)校增強了對地方經(jīng)濟服務(wù)能力。該校學(xué)生與浙江一家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的師傅們聯(lián)手開展視覺營銷項目，服務(wù)了122家企業(yè)、1.2萬多個家庭；幫助重慶某食品公司開展電商運營，2019年營業(yè)額達到3000多萬元；幫助重慶九龍坡區(qū)陶家鎮(zhèn)開展花椒電商營銷，為農(nóng)戶增收16萬元。
