新年伊始，一場新冠肺炎疫情突襲大江南北。在黨中央的堅強領導下，全國人民展開了一場力度空前的疫情防控阻擊戰(zhàn)，經(jīng)過艱苦努力，取得了階段性重要成效。在這場戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出了許多感人至深的戰(zhàn)“疫”故事、奮戰(zhàn)一線的抗“疫”英雄，生動彰顯了中國特色社會主義制度優(yōu)勢，深刻詮釋了中華兒女愛國力行的家國情懷，為高校思想政治理論課提供了一本鮮活生動的愛國主義教育教材。高校思想政治理論課要用好當下抗擊疫情這本鮮活的教材，把戰(zhàn)“疫”中彰顯的愛國主義精神融入教學中，理直氣壯地講好這堂愛國主義思政課，厚植家國情懷，弘揚新時代愛國主義精神。
把握學科特點，優(yōu)化教學內(nèi)容，精準滴灌。思想政治理論課不是單獨的一門課程，而是一個課程群，包括“馬克思主義基本原理概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”等多門課程，承擔著立德樹人的根本任務和鑄魂育人的重要使命。高校思政課作為愛國主義教育的主陣地，其作用不可替代。我們應該主動作為，在充分認識思政課共性的基礎上，把握授課課程的特點，優(yōu)化教學內(nèi)容，精準滴灌扎實開展愛國主義教育。如在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學中，要堅持“政治性與學理性”“價值性與知識性”相統(tǒng)一，以理論的力量說服學生，用事實的力量感召學生。要立足我國抗“疫”實踐，從科學防治精準施策、中國速度中國效率到集中力量辦大事等具體事例中講清、講好中國特色社會主義制度優(yōu)勢；堅持國際視野，從同一世界、同場考驗，兩種應對、兩種結果，在國際比較中既引領學生樹立人類命運共同體思想，更堅定中國道路，凝聚中國力量，增強學生的政治認同和理性認同。
立足校情學情，創(chuàng)新教學方法，多措并舉。思想政治理論課作為高校公共必修課，授課對象涉及不同學校不同專業(yè)。由于教學對象的多樣性和教學組織的差異性，要實現(xiàn)愛國主義教育精準滴灌，就必須創(chuàng)新教學方法，多措并舉。運用案例教學法，創(chuàng)設教學情境，以情馭事、以情說理，厚植愛國主義情懷。當提及中國速度時，給予學生的不再是簡單的結論，而是火神山、雷神山醫(yī)院的拔地而起；當談論青年責任時，讓學生記住的不再是空洞的說教，而是北京大學援鄂醫(yī)療隊34名“90后”黨員堅守戰(zhàn)“疫”一線，默默抗爭的身影。立足校情學情，采用實踐教學法，把思政小課堂與社會大課堂相結合，推動愛國之情轉化為實際行動。如師范院?？梢猿浞掷脤W校力量，組建“大學生愛心幫扶團隊”，結對中小學生，積極加入“QQ課堂”，交流思想、輔導學業(yè)，學以致用、奉獻社會，砥礪報國志、實踐報國行。
應對疫情危機，凸顯線上教學，同頻共振。面對疫情危機，在教育部“停課不停學”的號召下，線上思政課在挑戰(zhàn)中迎來了發(fā)展的新契機。我們應深入認識、充分利用好線上教學這一特殊的教學方式，把當下戰(zhàn)“疫”中彰顯的愛國主義精神融入線上思政課教學中，實現(xiàn)線上線下同頻共振。一是校校共享聯(lián)合，共建云上思政大課。線上教學更具開放性、共享性，不再拘泥于某一固定的課堂和學校，能更好地實現(xiàn)校校聯(lián)合，優(yōu)勢互補，資源共享。不久前，清華大學、北京大學等名校名師聯(lián)合開講“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，從疫情大考的啟示、中國制度的優(yōu)勢到青年的責任與擔當，共同為高校學子呈現(xiàn)了一堂厚重雋永的愛國主義教育思政大課。二是校社攜手推進，建立云上導師群。要實現(xiàn)愛國主義教育入腦入心，僅僅依靠思政課教師是不夠的，我們需要充分發(fā)揮線上人力資源優(yōu)勢，積極組織多方力量，合力構建云上導師群，通過不同維度的講授讓愛國主義教育更好落實落地、入腦入心。三是媒介融合貫通，打造“云上思政課資源庫”。培養(yǎng)學生的家國情懷，離不開豐富鮮活的教學素材，線上教學其技術優(yōu)勢，更能實現(xiàn)媒介融合。超星學習通、中國大學MOOC等教學平臺，人民網(wǎng)公開課學習平臺提供的戰(zhàn)“疫”金課專欄，中央廣播電視總臺推出的融媒體系列短視頻《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》等都為我們打造“云上思政課資源庫”提供了有力的支撐，有效地實現(xiàn)了線上線下同頻共振，讓愛國主義教育更好地融入思政課。
（作者：吳涯）
（作者單位：重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心重慶師范大學分中心，重慶師范大學公民道德與社會建設研究中心）
