去年9月，大渡口區(qū)承擔重慶市小學道德與法治秋季教研會，會上大渡口區(qū)老師們精彩展示，獲得同行高度贊譽。去年10月，育才小學李雪老師參加重慶市小學道德與法治優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎第一名；同月，雙山實驗小學新入職的思政教師霍艷參加法治說課比賽獲得一等獎……
與老師們獲獎一同而來的，還有大渡口區(qū)思政課堂上的變化。書記、校長、全國模范教師、師德師風先進個人等走上講臺，開展情境教學、故事演講，組織校外實踐活動……學生們的學習積極性徹底被激活。
這樣鮮活的模樣、這些生動的變化得益于大渡口區(qū)思政教育的探索，得益于一支優(yōu)秀思政隊伍的建設(shè)。近年來，在大渡口區(qū)教委的領(lǐng)導下，大渡口區(qū)教師進修學校著力打造一支由區(qū)思政課研究與指導中心、各學校書記校長、思政課教師等構(gòu)成的專業(yè)教師梯隊，建立專職教師準入機制，同時開展專業(yè)培訓考核，開發(fā)課程資源包，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍，提高了區(qū)域思政課的質(zhì)量。
擴大增量
打造全員參與的思政共同體
當前中小學思政教育面臨的問題有：專職教師缺乏，兼職教師普遍沒有進行過系統(tǒng)培訓，大多數(shù)是語文、數(shù)學等學科教師兼職。如何才能加強中小學思政教師隊伍建設(shè)，切實提升思政教育實效性？
在大渡口區(qū)教師進修學?？磥恚處熽犖樗绞怯绊懰颊n質(zhì)量的最關(guān)鍵因素，要對癥下藥，要讓“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的教師來擔任思政課教師。
基于理論研究、行動研究結(jié)論，大渡口區(qū)初步建立了區(qū)教師進修學?！獏^(qū)思政課研究與指導中心—中小學校等為主體的整體推進工作機制，覆蓋了政府、教育行政部門、教研機構(gòu)、中小學校、教育基地等部門；構(gòu)建了由區(qū)思政課研究與指導中心、中小學書記校長、思政課學科教師、校內(nèi)外思政課指導教師等構(gòu)成的專業(yè)教師梯隊；系統(tǒng)打造了青年教師、教研組長、思政名師、三級（校級、區(qū)級、名）班主任工作室、學校書記校長等思政教育團隊。在教育實踐中，構(gòu)建起區(qū)域協(xié)同、全員參與的中小學思政教育專業(yè)發(fā)展共同體。
大渡口區(qū)教師進修學校還幫助各學校建設(shè)了區(qū)級思政課優(yōu)秀教師資源庫。聘請黨校、高校思政教師作為社會主義核心價值觀教育思政課教師；聘請博物館、圖書館、藝術(shù)館等專業(yè)人士作為中華優(yōu)秀文化教育思政課教師；聘請律師、法官等人士作為法治教育校外輔導員等，構(gòu)建起跨學科、跨領(lǐng)域、高素質(zhì)的教學團隊，讓更多有信仰有情操的人走上思政課講臺。
大渡口區(qū)通過政策引導、督導驅(qū)動、培訓培養(yǎng)等措施，確保了思政課教師隊伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理。目前全區(qū)思政課專兼職教師有400余人，其中市區(qū)級思政課骨干教師30人（市級8人、區(qū)級22人），校長書記兼任思政課教師，完全滿足了全區(qū)思政課教育教學的需要。
研訓賦能
建設(shè)高水準思政教師隊伍
去年9月，重慶市小學道德與法治2019年秋季教研會暨部編四—六年級教材培訓會在大渡口區(qū)育才小學順利召開。
李雪老師執(zhí)教的《遼闊的國土》一課，利用地圖讓學生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，并通過數(shù)鄰國、貼足跡等活動讓孩子們真實感知祖國的遼闊。此外，還從風景、美食、節(jié)日、歷史等方面引領(lǐng)學生，讓學生明白臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
根植教材，緊抓課程目標，聯(lián)系學生的生活實際，提升課程的親和力，通過課堂給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，是大渡口區(qū)中小學校思政課的一個特點，也是老師們孜孜不倦追求的方向。
如何加強思政教師教學能力？大渡口區(qū)教師進修學校積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式、拓展教研支撐路徑、強化科研引領(lǐng)，多措并舉提升教師專業(yè)能力水平。
在培養(yǎng)方式方面，按照思政課教師專業(yè)發(fā)展序列，構(gòu)建了青年教師、骨干教師、名師名班主任三層級培訓體系，研制出中小學思政主題領(lǐng)航全學科的研訓方案，組織全區(qū)中小學書記校長到北師大、上海等地開展思政育人研訓等，邀請思政課知名專家王小鷗開展專題宣講，為思政課教師成長賦能。
“在區(qū)教師進修校統(tǒng)一指導下，我們工作室開展了一系列有益的探索，各個成員得到了長足發(fā)展?！庇喾f班主任工作室負責人說。疫情期間，工作室創(chuàng)新開展云班會、云家長會，自編、自導、自剪了一系列云課程小電影，為學生奉獻了意義非凡的開學第一課。同時，還把傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思政課教學研究，并將研究成果分享給全區(qū)教師。目前有4位成員獲評大渡口區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽。
在教研路徑方面，探索形成多主體、多途徑、多方式的混合式教研指導模式。由區(qū)教師進修學校組織中小學書記校長開展“讓有信仰的人講信仰”主題演講活動；由區(qū)思政課研究與指導中心開展聯(lián)合教研，確定各學段育人目標、教學策略等；由各中小學結(jié)合時事開展綜合研討與研訓活動，根據(jù)師生需求開展校級主題教研，融合科研項目開展專題教研，讓思政教育涌現(xiàn)出蓬勃生命力。
與此同時，大渡口區(qū)教師進修學校強化科研引領(lǐng)，聚焦區(qū)域中小學思政課整體推進過程中的重難點問題，開展了多項國家、市級、區(qū)級課題研究，在區(qū)域思政課師資建設(shè)、課程建設(shè)、整體推進策略等領(lǐng)域取得了良好成果。
近5年，大渡口區(qū)思政課教師專業(yè)化水平不斷提高，參加市級中小學思政課賽課獲獎10余次；在國家級、市級刊物上公開發(fā)表思政論文32篇；思政教育科研課題在市級、區(qū)級立項15項，結(jié)題11項；思政育人論文參加市區(qū)優(yōu)秀論文評選獲獎350余篇。
譚茭 趙剛 胡忠英
