準(zhǔn)備登臺(tái)。賀奎 攝
在重慶江津先鋒鎮(zhèn)鶴山坪，一群鄉(xiāng)村里的孩子與川劇結(jié)緣。傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村沃土中生根發(fā)芽，純真的少年汲取著養(yǎng)分，開出夢(mèng)想之花。
“注意腳步，方位，踩好鼓點(diǎn)。”3月29日，位于先鋒鎮(zhèn)鶴山坪上的麻柳小學(xué)，川劇學(xué)習(xí)小組的孩子正在專業(yè)教師的指導(dǎo)下排演戲劇，戲裝、扮相、走位，孩子們做得中規(guī)中矩，臺(tái)下老師指導(dǎo)得認(rèn)認(rèn)真真。
學(xué)校川劇表演。賀奎 攝
川劇，古稱川戲，起于晚唐，成于清代，流傳于巴蜀大地和云貴。2006年5月20日，川劇被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在江津這所只有179個(gè)學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)，川劇正在得以傳承。
傳承
“全校孩子清一色來自農(nóng)村，學(xué)生人數(shù)少，經(jīng)費(fèi)不多，但學(xué)校承擔(dān)了孩子們學(xué)戲的全部費(fèi)用?！睂W(xué)校校長(zhǎng)鄭遠(yuǎn)已到任8年，正是在他上任的2017年，學(xué)校借助江津區(qū)“一校一品”建設(shè)大環(huán)境，將川劇確立為學(xué)校特色教育課程。
老師們?yōu)樯吓_(tái)的孩子化妝。賀奎 攝
孩子們?cè)趯I(yè)教師的指導(dǎo)下練習(xí)基本功。賀奎 攝
“唱的時(shí)候，頭要抬起來，眼神很重要，要讓觀眾看到你的自信！”每周三是專業(yè)老師來校指導(dǎo)的日子，黃繡蕓、李惠文、戴信云、楊小利、李紅軍等一批原江津川劇院演員，聽說學(xué)校的想法后，先后成為學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師，每周固定到校，風(fēng)雨無阻。
指導(dǎo)教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。賀奎 攝
學(xué)戲
“站在了船頭觀錦繡、千紅萬紫滿神州……”學(xué)校主席臺(tái)旁落滿樹葉的角落，五年級(jí)的韓玉嬌正在做上臺(tái)前的練習(xí)，一曲《人間好》唱得清脆而婉轉(zhuǎn)，雖然身段沒有成型，但身法和手勢(shì)已經(jīng)有了幾分臺(tái)風(fēng)。作為老師和同學(xué)們公認(rèn)“唱功很好”的學(xué)生，11歲的韓玉嬌學(xué)習(xí)川劇已有3年，《漁家樂》《柜中綠》都是她的拿手唱段。
韓玉嬌在做上臺(tái)前的練習(xí)。賀奎 攝
當(dāng)天，是孩子們帶妝排練的日子，打底、上粉、涂脂、描眉、畫眼、勾臉……練習(xí)完之后，韓玉嬌在老師的幫助下上妝，對(duì)于天性好動(dòng)的孩子來說，動(dòng)輒一個(gè)多小時(shí)的化妝過程，本身就是一種考驗(yàn)。如同名字一樣，素顏尚顯稚嫩的玉嬌，扮相出來后已有了幾分嬌媚。用一位專業(yè)老師的話來說，“她身上有屬于川劇的天分。”
韓玉嬌在做上臺(tái)前的化妝。蘇展 攝
令人頗感意外的是，韓玉嬌表示自己“不是很喜歡川劇”，學(xué)戲的動(dòng)力最初只是為了完成老師安排的任務(wù)。愛好和專注在一名11歲的孩子身上如此截然分明，她的想法也許正是川劇藝術(shù)發(fā)展面臨的瓶頸之一。
上好妝的韓玉嬌。蘇展 攝
矛盾
“很多詞我忘了，不過我就是喜歡川劇?！彼哪昙?jí)學(xué)生張譯方的話有點(diǎn)矛盾，但又顯得理直氣壯。在做基本功練習(xí)時(shí)，動(dòng)作十分標(biāo)準(zhǔn)，很難讓人看出來只學(xué)了不到2年時(shí)間。
孩子們進(jìn)行基本練習(xí)。賀奎 攝
與一些同學(xué)扮相后的靦腆不同，扮相做好后，張譯方總是毫不避諱來到同學(xué)們中間，享受大家好奇、羨慕的目光。
扮相做好后的張譯方與同學(xué)交流。賀奎 攝
與同學(xué)們玩鬧一陣后，張譯方對(duì)即將上臺(tái)的排演也沒有掉以輕心，利用上臺(tái)前間歇，她獨(dú)自一人來到校園角落練習(xí)，原創(chuàng)的現(xiàn)代川劇《放學(xué)路上》是她比較拿手的唱段。
張譯方在校園角落練習(xí)。賀奎 攝
在古川劇《峨眉三月》中，張譯方與韓玉嬌會(huì)同臺(tái)演出，雖然想法不同，但在舞臺(tái)上她們都朝著同一個(gè)目標(biāo)在努力，川劇藝術(shù)也正是在這樣的“矛盾”下，在這里悄然推進(jìn)。
張譯方與韓玉嬌正在做演出前的準(zhǔn)備。賀奎 攝
特色
“我這個(gè)妝，比別人更有內(nèi)涵！”五年級(jí)的劉嘉豪回答得干脆利落，在臺(tái)上他多數(shù)時(shí)候扮演“丑角”，略微夸張的白色妝容讓他經(jīng)常覺得自己與眾不同。相較于女生們相對(duì)統(tǒng)一的扮相，男生們的扮相更有特色，生、丑、凈等常見角色都可以見到。
劉嘉豪（圖左）略微夸張的白色妝容。賀奎 攝
五年級(jí)學(xué)生戴勤業(yè)在指導(dǎo)老師幫助下正在進(jìn)行最后的頭飾捆扎，與其他劇種一樣，川劇的頭飾不僅要體現(xiàn)鮮明的人物形象和特征，還要與扮演者形成和諧統(tǒng)一的舞臺(tái)審美。
戴勤業(yè)在老師幫助下進(jìn)行頭飾捆扎。賀奎 攝
扮相完成的他，幾乎具備了傳統(tǒng)戲劇中小生角色的所有特征：高挑、面白、唇紅、貝齒，恰如唱段中所說，“好一位少年郎！”
未來
扮相完成后的孩子們來到敬老院演出。在鄉(xiāng)村振興的大環(huán)境下，孩子們也用自己的力量積極投身在文化振興中。
在敬老院演出。賀奎 攝
敬老院演出結(jié)束后，孩子們回到學(xué)校繼續(xù)排演，指導(dǎo)老師在臺(tái)下一板一眼示范，新老川劇人的傳承和碰撞，正凝固在畫面中。
孩子們帶妝上臺(tái)排練。賀奎 攝
2022年重慶市中小學(xué)戲曲展演中，麻柳小學(xué)選送的《滿江紅》獲得全市“小梅花獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，這是全市中小學(xué)戲曲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其中演出主角的男生被重慶市藝術(shù)學(xué)校看中，“撬”到了戲曲專業(yè)。校長(zhǎng)鄭遠(yuǎn)也認(rèn)為，發(fā)生在身邊的這一事例讓不少孩子學(xué)習(xí)川劇的動(dòng)力更強(qiáng)了。
80歲的指導(dǎo)教師李惠文指導(dǎo)孩子們排練。賀奎 攝
臺(tái)上演出人生，臺(tái)下文化傳承，今年已80歲的指導(dǎo)教師李惠文不僅要為孩子們排練和指導(dǎo)，還兼任著“編劇”。目前，他所編撰的反映江津發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的原創(chuàng)川劇《放學(xué)路上》《鶴嶺記》已在這里排演，正是在這樣綿延的傳承中，傳統(tǒng)戲劇伴隨著時(shí)代發(fā)展正在煥發(fā)新的生命力。
