“快看，我捏了一個(gè)大南瓜?！?/p>
“拿過來，我這里這頭牛正好餓了?！?/p>
11月5日，在重慶市彭水苗族土家族自治縣普子鎮(zhèn)砂石小學(xué)的陶藝工坊里，一群滿身是泥的孩子正樂滋滋地用陶泥制作各式各樣的陶器，孩子們逗趣的對話引得大家哈哈大笑。
制作陶土。 陳興盛 攝
砂石小學(xué)所在地是彭水土陶文化的發(fā)源地之一，近年來，砂石小學(xué)以本土傳統(tǒng)的土陶制作為載體，創(chuàng)建了陶藝課程文化體系，利用課后時(shí)間為孩子們培訓(xùn)制陶技術(shù)，傳承制陶技藝。
張玉方是當(dāng)?shù)赜忻闹铺战橙?，得知學(xué)校開設(shè)了陶藝課，他應(yīng)邀來到學(xué)校，當(dāng)起了孩子們的技術(shù)指導(dǎo)。
“上世紀(jì)六七十年代，土窯廠非常紅火，曾經(jīng)有龍窯、梯窯，后來改成了四方窯，窯廠制作出來的土碗、鹽水缸子、沙缽、鹽罐很有市場，除了彭水，還賣到周邊的區(qū)縣和省市。”回憶起當(dāng)年窯廠紅火的景象，張玉方顯得異常興奮。
“制作陶器，關(guān)鍵是塑形，先要構(gòu)思好自己想制作的東西，然后是手法，搓、揉、壓，不同的手法得到不同的形狀……”陶藝工坊里，張玉方仔細(xì)地給孩子們講解制陶過程中的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)制陶技藝。陳興盛 攝
在張玉方的指導(dǎo)下，孩子們有條不紊地完成選礦、碾磨、過篩、沉淀等工序制作陶土，并利用各種手法捏出自己喜歡的形狀。
“張爺爺，這個(gè)荷花怎么捏，我老是捏不好。”
“先要制作出花瓣，再把它們組合起來。”
游舒博是砂石小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他老是纏著張玉方問東問西，這學(xué)期，他剛加入到陶藝制作的興趣班，他說，自從學(xué)習(xí)了陶藝，自己很多想法都能在陶藝課上得到實(shí)現(xiàn)，做出很多自己喜歡的東西。
“通過學(xué)習(xí)陶藝，我明白了家里用的陶制品是怎么制作出來的，還學(xué)會(huì)了制作筆筒、花盆等器具，學(xué)習(xí)的過程也非?？鞓贰！鄙笆W(xué)四年級(jí)學(xué)生王元春也是陶藝班的學(xué)生，學(xué)習(xí)陶藝不到三個(gè)月，不僅學(xué)會(huì)了制作許多器具，更收獲了滿滿的快樂。
據(jù)砂石小學(xué)陶藝?yán)蠋熜び缊蚪榻B，砂石小學(xué)的陶藝課程從2017年就開始萌芽了，利用學(xué)校閑置的瓦房作為教室，老師們自己動(dòng)手進(jìn)行“裝修”，在張玉方師傅的指導(dǎo)下，集選制陶土、陶藝、燒制等功能于一體的陶藝坊終于建成了。
為了能讓孩子們系統(tǒng)地了解制陶技藝，老師們還專門制作了校本教材，對土陶制作技術(shù)、歷史、文化等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
“下一步，我們還將深入挖掘土陶制作的文化與技藝，編制更加詳盡的校本教材，讓傳統(tǒng)制陶文化在學(xué)校得以更好地傳承下去。”肖永堯介紹。
