“如何通過勞動實踐教育活動，提高孩子們自我能力？如何讓每一個孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長？”
11日，南岸區(qū)課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)3.0行動專項視導(dǎo)及勞動教育實踐基地建設(shè)論證活動在重慶市南岸區(qū)迎龍小學(xué)校熱烈開展。來自南岸區(qū)教師進修學(xué)院的相關(guān)專家及區(qū)內(nèi)其他學(xué)校教師走進校園，共同就迎龍小學(xué)在課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)及勞動教育等方面成果展開論證。
與會專家及領(lǐng)導(dǎo)合影。 楊雪 攝
制作感恩賀卡、竹殼畫、植物粘貼畫，包餃子等多樣化的勞動課程在迎龍小學(xué)逐一開展。值得一提的是，在包餃子這一勞動課堂中，老師積極活躍課堂氣氛，給孩子們講解包餃子的步驟，與孩子們一起動手和餡、包餃子，迅速與孩子們?nèi)跒橐惑w，讓孩子們體會到勞動的樂趣和成就感?！鞍溩硬粌H僅是一節(jié)普通的勞動課，而是勞技課、德育課，孩子們在課程當(dāng)中既要動手，又要動腦，是一種創(chuàng)造性的活動，不僅能培養(yǎng)出孩子們的生活技能，也能促進孩子們的體力發(fā)展和智力發(fā)展。”教研員在現(xiàn)場評價道。
學(xué)生在課堂上認(rèn)真記錄。 楊雪 攝
三年級二班同學(xué)體驗包餃子。 楊雪 攝
“自己的事情自己做；生產(chǎn)的事情學(xué)著做；工藝的勞動爭著做；創(chuàng)新的工作嘗試做；審美的勞動樂著做。”華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所五育融合研究中心主任寧本濤在研討環(huán)節(jié)中說道，新時代勞動教育的目標(biāo)就是通過開展勞動教育來以勞輔德、以勞增智、以勞強體、以勞怡美，讓孩子們感受到勞動的光榮和樂趣。
華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授寧本濤參觀課堂。 楊雪 攝
學(xué)生展示竹殼畫制作。 楊雪 攝
學(xué)生表演黃梅戲《對花》。 楊雪 攝
在“南岸區(qū)課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)3.0行動”的大背景下，迎龍小學(xué)在勞動教育發(fā)展過程中打破了校內(nèi)外壁壘，聯(lián)動了社區(qū)、家長，結(jié)合周邊的豐富資源，根據(jù)孩子們與家長們的需求，開展了全方位、多樣化、接地氣的育人方式，進一步地促進孩子們由“知”到“進”的一個轉(zhuǎn)變。
