“同學(xué)們，知道什么是校園暴力嗎？”“高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)?！薄敖o同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)?！苯眨紫獔F(tuán)縣委聯(lián)合巫溪大山社工先后走進(jìn)巫溪縣古路小學(xué)、黃陽(yáng)小學(xué)，開(kāi)展了主題為“校園暴力要不得·互助互愛(ài)好品德”青少年成長(zhǎng)自護(hù)課堂。
課堂上，社工圍繞什么是校園暴力、校園暴力的危害、如何應(yīng)對(duì)校園暴力三方面展開(kāi)，并通過(guò)觀看視頻案例、情景模擬表演以及提問(wèn)等多種形式，進(jìn)行了啟發(fā)式互動(dòng)授課，讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松的氛圍中學(xué)到了新知識(shí)。
課堂上，學(xué)生與社工的互動(dòng)積極性非常高。當(dāng)社工問(wèn)：“同學(xué)們，知道什么是校園暴力嗎？”學(xué)生們紛紛舉手回答，“高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)?！薄敖o同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào)?！睂?duì)于踴躍回答問(wèn)題的同學(xué)，社工給予了肯定和表?yè)P(yáng)。
為了讓課堂氛圍更生動(dòng)，社工專(zhuān)門(mén)制作了情景模擬表演的角色名稱(chēng)標(biāo)牌，讓參與情景模擬表演的同學(xué)明確角色意識(shí)，讓臺(tái)下觀看的學(xué)生清晰人物角色，感受施暴者、被施暴者、旁觀者等在事件沖突中都會(huì)受到什么傷害。社工著重強(qiáng)調(diào)了在今后的校園學(xué)習(xí)和生活中，如果遇到暴力事件，一定要告訴老師、家長(zhǎng)，必要時(shí)可向警察尋求幫助。
“不施暴，不忍暴，文明校園，從我做起?！闭n程最后，每一名學(xué)生都莊嚴(yán)地舉起右手宣誓。
